Cara Menghadapi Si Balita yang Suka Bertanya dan Mengeksplorasi.

Artikel untuk mom and kiddie

Rubrik TODDLER edisi 2 tahun VII

Tema : Cara hadapi si ‘ilmuwan’ cilik (usia toddler), anak tertarik mengolah hal-hal yang berhubungan dengan matematika dan peristiwa ilmiah.

1.    Si kecil hobi pencet-pencet tombol elektronik, bongkar pasang mainan atau peralatan rumah tangga (kipas angin, remote, laptop, hp, dispenser, dll). Ia juga senang mengamati bentuk-bentuk benda di sekitarnya, menyentuh dan menghitung benda di sekililingnya. Ia juga memiliki perhatian yang tinggi terhadap detail bentuk benda. Mengapa ia suka mengutak-atik benda yang menarik baginya?

2.     Apakah hal ini wajar/normal dalam perkembangan anak?
Anak suka mengutak-ngutik alat elektronik, remote, suka membuka baterai remote atau suka membongkar pasang mainannya. Hal itu wajar, karena pada stage perkembangannya sekarang sang anak sedang tahap ingin tahu, semua hal terlihat menarik, Ia ingin tahu mekanismenya kerja suatu hal.

Usia toddler adalah dimana usia sang explorer tumbuh. Usia ini anak ingin mengeksplorasi benda-benda disekelililingnya. Physical exploration atau eksplorasi fisik bagi mereka sangat penting. Itulah cara mereka belajar tentang hal-hal disekelilingnya. Jangan heran jika banyak mainannya yang rompal, ada beberapa bagian yang ternyata menghilang atau malah ada beberapa bagian yang bertambah. Ia mulai menumbuhkan kemampuannya dalam berpikir sebab akibat. Jika bonekanya Ia masukan ke air maka bonekanya akan basah.  Jika bonekanya Ia keringkan dengan hairdryer maka, bonekanya akan menjadi Kering. Jika botol minumnya dimasukkan ke dalam kulkas, maka airnya akan menjadi dingin. Maka jangan heran jika anak berkali-kali memasukkannya mainannya atau barang-barang lain kedalam kulkas hanya untuk melihat apa yang akan terjadi dengan benda -benda tersebut. Juga jangan heran jika anak berkali-kali mengeluarkan baterai dari remote AC, remote TV atau mainannya, Ia mulai mempelajari ketika baterai ada di dalam mainannya atau benda elektronik lainnya, benda tersebut dapat bekerja, namun ketika baterainya dikeluarkan maka mainannya tersebut tidak dapat bekerja.

3.    Apa yang menyebabkan rasa ingin tahunya begitu besar?

Yang menyebabkan rasa ingin tahunya yang sangat besar adalah tahap perkembangannya yang memang sedang dalam tahap mengeksplorasi, tahapan tersebut Ia pelajari dengan cara mencoba berkali-kali (pengulangan) dalam rasa keingintahuannya. Ia sedang memuaskan kebutuhannya untuk mencari tahu tentang hukum sebab akibat di sekelilingnya, mencari tahu tentang cara kerja sesuatu benda. Jangan redam rasa ingin tahunya, pupuk terus. Karena hal itu adalah akar dari pembelajaran seumur hidup

(life long learning) yang membuat orang dewasa menjadi lebih tertarik untuk terus belajar segala hal(life long learner). Banjiri dia dengan Hal-hal menarik di sekelilingnya yang dapat Ia cari tahu. Terangkan dengan bahasa yang sederhana yang sesuai dengan usianya dan intonasi yang menarik.

4.    Mengapa ia suka mengamati sambil berpikir keras (kadang keningnya mengkerut) mengenai benda di depannya? Ia berpikir mengapa bisa begini ya? misalnya kok mainan bisa kedap kedip lampunya, atau kok bisa bunyi kalau dipencet tombol yang biru, kenapa laci meja kalau didorong bisa keluar masuk ya, dan lain-lain. 

Ketika usia toddler, panca indranya mulai terbentuk dengan sempurna. Ia tentu dapat mempersepsi dunia sekelilingnya dengan lebih baik dengan panca indranya ini, lewat pendengaran, penglihatan atau bahkan penciumannya. Tidak heran jika ia akan berhenti sejenak dari lari-lariannya ketika melihat sesuatu hal, benda atau kegiatan yang menarik perhatiannya. Lain halnya dengan orang dewasa, usia toddler lebih mudah merasa tertarik atau penasaran akan sesuatu hal, karena mungkin itu pertama kalinya ia melihat, mendengar atau merasakan hal atau sesuatu tersebut. Maka jangan heran jika wajahnya terkadang terlihat sangat serius memperhatikan, terlihat kaget dengan penemuan yang ia temui atau tidak jarang juga yang tertawa atau menangis karena sensasi yang ia temui tersebut. Biasanya dengan rasa ingin tahunya ia akan melihat dengan seksama semua permukaan mainan atau benda tersebut, ia bolak-balik, goyang-goyang atau mungkin dipukul-pukul dengan benda keras. Panca indranya ini yang membantunya memuaskan rasa ingin tahunya tersebut. Ia ingin tahu warnanya, bunyinya dan mungkin juga rasanya.

5.    Apakah si kecil memiliki tingkat kecerdasan berbeda dari yang lainnya?

Tingkat inteligensia atau kecerdasan anak yang mempunyai rasa ingin tahu yang tinggi bisa jadi termasuk baik atau mempunyai potensial yang baik paling tidak hal tersebut menjadi dasar kemampuan belajar anak dikemudian hari dengan rasa ingin tahunya. Perlu diketahui orang tua bahwa belajar tidak hanya duduk dan memperhatikan guru dikelas, belajar bisa dimana pun dan kapanpun. adapun demikian, rasa ingin tahu beberapa anak mungkinkah tidak hanya sekitar sesuatu yang berhubungan dengan matematika atau sains. Bisa jadi Ia juga tertarik mengapa tanaman dapat tumbuh, mengapa kalau siang terang kalau malam gelap. Atau mengapa ketika Ia mandi Ia suka menuangkan air dari atas ke bawah. Atau pun juga rasa ingin tahunya mengapa temannya terlihat marah ketika mainannya diambil.

Satu hal yang telah dibuktikan dari penelitian di Universitas di Amerika Serikat, USC dan UC Riverside, hasilnya adalah anak-anak yang mempunyai rasa keingintahuan yang baik ternyata menghasilkan skor yang lebih baik pada test inteligensi ketika usia remaja. Mereka juga menunjukkan kemampuan skolastik dan kemampuan membaca yang lebih baik. Jadi tidak ada salahnya jika kita sebagai orang tua terus memupuk rasa ingin tahu sang anak, sehingga rasa ingin tahu atau rasa penasarannya tersebut dapat bertahan sampai ia dewasa nantinya. Tentu saja pupuk rasa ingin tahu yang tidak membahayakan keselamatannya.

6.    Apakah potensi dibalik kegiatannya tersebut?

Potensi dibalik semua kegiatan dan rasa ingin tahunya tersebut adalah artinya ia mempunyai rasa ingin tahu yang besar, yang akan membantunya menikmati proses belajar di kemudian hari. Anak dengan rasa ingin tahu yang besar mampu mendorong dirinya sendiri untuk mengeksplorasi lingkungan sekelilingnya untuk mencari informasi yang ia cari. Rasa ingin tahu yang besar juga membuat ia tidak mudah menyerah ketika menemui kesulitan di dalam menemukan suatu jawaban.

7.     Bagi orangtua yang tidak mengerti akan menganggap anak itu nakal karena suka merusak mainannya. Misalnya anak suka bongkar pasang mainan. Jadi bagaimana sebaiknya orangtua menghadapi atau menyikapinya?

Bagi orang tua yang Belum mengerti tentang rasa ingin tahu anaknya tersebut dan masih menganggapnya nakal. Orang tua perlu melihat sisi baiknya, dengan ia ingin mengetahui bagaimana cara mainannya bekerja atau menggunakan mainannya untuk hal lain. Artinya anak sedang mengembangkan kemampuan berpikirnya, kemampuan untuk mencari jawaban dari rasa ingin tahunya dan juga kemampuan belajar serta kemampuan berpikir kritis dan kreatifnya.

Orang tua perlu mendukung rasa ingin tahu anaknya. Jika anak bertanya, coba terangkan sebisa orang tua dengan bahasa yang sederhana dan sesuai usia anak. Jika orang tua tidak tahu jawaban dari pertanyaan sang anak, tidak perlu khawatir. Ketidaktahuan adalah hal yang wajar dan manusiawi, anak juga perlu mengetahui hal tersebut sehingga ia tidak merasa malu atau takut ketika tidak tahu sesuatu hal sehingga tidak suka bertanya. Cukup jawab,” wah mama tidak tahu, mari kita cari tahu”. Orang tua dan anak bias mencari jawabannya di tempat lain misalnya orang lain, buku, perpustakaan atau bahkan di internet sekali pun.

Orang tua juga dapat memupuk rasa ingin tahu sang anak, dengan mengajukan pertanyaan yang membuat sang anak menjadi berpikir. Think aloud atau wonder aloud juga dapat digunakan. Misalnya ketika ada pohon yang bergoyang ditiup angin, orang tua dapat berpikir secara lantang, “wah, mengapa ya pohonnya bergerak? Oh, ternyata ada angin dari arah sana. Maka pohonnya bergerak kearah lain.”

Belikanlah atau buatlah mainan anak yang sesuai dengan usia anak. Dengan demikian mainannya pun juga mendukung kemampuan berpikir dan mendorong rasa ingin tahunya. Jika orang tua takut mainannya menjadi berantakan atau rusak, ada baiknya pilih mainan yang kuat atau yang lebih murah. Sehingga ketika mainannya dibongkar pasang, orang tua tidak terlalu sakit hati, anak pun dapat lebih memuaskan rasa ingin tahunya.

8.    Apakah sudah dapat terlihat bakat atau minat pada diri anak tersebut?

Bisa jadi sudah dapat terlihat, tetapi untuk lebih adil bagi sang anak berikan juga ia pilihan kegiatan yang lain sehingga ia pun juga merasa punya andil untuk menentukan minatnya.  Misalnya ia tertarik dengan balok dan alat-alat elektronik yang ia bongkar pasang, namun jangan lupa bagi orang tua untuk mengenalkannya dengan kegiatan lain seperti finger painting, bernyanyi atau memasak. Sejalan dengan bertambahnya usia, mungkin sang anak juga akan mengalami perubahan minat akan kegiatannya. Hal ini bukan hal yang buruk. Bosan atau tertarik dengan hal lain, tentu tidak dapat dipaksakan. Berikan sang anak kesempatan untuk mencoba kegiatan lain, pancing ia untuk mengetahui hal lain. Dengan terekspos dengan berbagai minat dan kegiatan, ketika dewasa ia dapat menentukan sendiri minatnya.

9.    Jika ya, kira-kira bakat dan minat seperti apa?

Minat mungkin dapat terlihat, bahwa ada hal-hal yang membuat ia tertarik. Tidak ada salahnya bagi orang tua untuk mengikuti perkembangan sang anak, termasuk perkembangan minatnya. Jika ternyata berhitung adalah minatnya, ia menghitung segala barang yang ia punya, atau menghitung segala barang yang ibunya punya. Dukunglah minat berhitungnya dengan memberikan buku cerita mengenai angka dan hitungan yang sesuai dengan usianya. Jika ia senang dengan bentuk-bentuk geometris lewat balok-baloknya, maka berikanlah mainan atau buku cerita yang berhubungan dengan bentuk-bentuk geometris.

Bakat awal mungkin dapat terlihat, jika minatnya pada matematika dan kegiatan sains, maka bisa jadi kemampuan berpikir logisnya sedang terbentuk. Kemampuannya dalam menganalisa suatu masalah juga sedang terbentuk. Kemampuan ini perlu terus dipupuk dan didukung dengan cara menyediakan kebutuhannya dalam memenuhi rasa ingin tahunya.

10.  Apa saja yang harus dilakukan orangtua agar tidak salah dalam menyikapi kegiatan anak tersebut?

Buat aturan yang membuat sang anak lebih teratur, aman dan tidak melakukan hal yang membahayakan. Rasa ingin tahu memang harus dipupuk tapi aturan juga masih harus ada. Aturan dibuat bukan untuk membatasi sang anak dalam berpikir atau mencari jawaban dari keingintahuannya, tetapi untuk membuat dirinya lebih teratur dalam berpikir dan mencari jawaban dengan lebih teratur dan terencana. Misalnya: jika sang anak ingin bermain dengan alat elektronik, pastikan sang anak tidak berhubungan dengan arus listrik. Jika sang anak ingin tahu tentang api, kenalkan juga pada bahaya api, sehingga ia tahu batasannya.Jika sang anak ingin memecahkan telur untuk tahu apa isinya, sediakan wadah dan lap untuk membersihkan bersama.

11.  Jika sudah terlihat bakat dan minatnya sejak dini, bagaimana mengarahkannya?

Jika sudah terekspos dengan berbagai kegiatan dan ketertarikannya dan ia tetap memilih di suatu kegiatan yang ia terlihat mahir melaksanakannya dan ia menyukai kegiatan tersebut, maka bisa jadi kegiatan yang berhubungan dengan matematika atau sains adalah minatnya.

Agar minatnya bertahan dan membuat ia selalu tertarik untuk mencari tahu. Orang tua dapat menyediakan kegiatan-kegiatan menyenangkan yang berhubungan dengan matematika dan sains. Misalnya untuk matematika: Permainan memisahkan mainan berdasarkan warnanya, lalu menghitungnya. Atau permainan membedakan mana yang besar dan mana yang kecil ukurannya. Untuk permainan yang berhubungan dengan sains misalnya permainan menuang air ke dalam wadah yang berbeda dan menebak wadah mana yang lebih berat airnya. Atau permainan perubahan bentuk, misalnya membuat es batu dari sirup. Buat sirup, cair lalu masukkan ke cetakan es batu dan masukkan ke freezer, terangkan bahwa freezer dingin dan dapat dingin merubah air menjadi padat yaitu es.Lalu orang tua dan anak dapat menikmati sirup dan es batunya bersama-sama.

12.  Tips-tips bagi orangtua?

Bagi orang tua dengan anak dalam tahap toddler yang sedang membuncah rasa ingin tahunya, berikut adalah beberapa tips yang dapat diterapkan sehingga rasa ingin tahunya tersebut dapat dipupuk dan bertahan sampai ia dewasa.

·         Eksplorasi yang bersifat intelektual dimulai dari eksplorasi fisik.

Ketika seorang anak lebih banyak dilarang atau dimarahi ketika ia melakukan sesuatu atau bertanya tentang sesuatu. Maka ia akan belajar bahwa ia tidak boleh bertanya atau mencoba hal baru. Seorang balita yang terus menerus dilarang untuk memanjat (dibanding yang hanya diawasi ketika ia memanjat untuk keselamatannya), tidak akan menjadi eksplorer baik secara fisik ataupun mental. semakin banyak orang tua mengatakan ‘tidak’ pada sang anak, maka semakin banyak hambatan di dalam pikirannya dan inteligensi anak yang terbentuk pasti lebih rendah dari anak yang dibiarkan untuk eksplorasi. Anak memang perlu belajar tentang aturan dan batasan, tetapi bukan dalam hambatan mencoba dan berpikir.

·         Berikan mainan yang sesuai dengan usianya.

Jangan buang uang anda untuk mainan edukatif dengan berbagai janjinya. Kebanyakan mainan tersebut justru dibuktikan kurang bisa memenuhi janjinya tersebut. Mainan universal yang membutuhkan pemikiran lebih dapat dimainkan secara kreatif, daripada mainan yang sudah diatur. Mainan klasik dari jaman dahulu kala justru masih lebih baik seperti balok-balok, cat air, krayon, boneka tangan, tanah liat, lilin malam, boneka, boneka binatang sampai kendaraan mini yang dapat ia naiki. Daripada permainan yang sudah ada aturannya atau dengan karakter spesifik atau dengan alur cerita yang sudah ada, lebih baik permainan bebas yang menggunakan imajinasi. Dengan permainan bebas, sang anak dapat berlatih mengembangkan imajinasi dan kemampuan berpikirnya.

·         Dorong anak untuk melakukan percobaan atau kegiatan eksperimen yang dapat mereka bersihkan sendiri

Anak-anak pada dasarnya adalah ilmuwan alami, mereka belajar dengan melakukan (learning by doing). Mereka akan melakukan eksperimen hanya untuk melihat apa yang akan terjadi. Mereka akan mencari tahu apa yang akan terjadi ketika telur pecah.Lalu bagaimana dengan anak-anak yang tidak mau mencoba? Bersabarlah dan dorong mereka untuk mencoba dan katakan bahwa tidak apa-apa jika sedikit berantakan atau kotor.Dorong juga sang anak untuk membersihkannya bersama anda, meskipun pada awalnya sang anak malah membuat semakin kotor jangan larang dia, karena itu adalah awal tumbuhnya kompetensi dan tanggung jawab dari dirinya.

·         Berikan pertanyaan-pertanyaan yang menggali cara pikir mereka daripada membanjiri mereka dengan wejangan atau fakta-fakta.

Memang benar bahwa setiap interaksi orang tua dengan anak adalah momen pembelajaran, tetapi hendaknya orang tua berhati-hari dengan apa yang diajarkan. Jangan hanya mengajarkan tentang fakta atau hal yang sudah pasti, tapi juga ajarkan tentang bagaimana menghargai keindahan alam, menikmati keindahan langit saat matahari terbenam, misalnya dengan mengajukan pertanyaan? Mataharinya mau kemana ya dek? Kira-kira kenapa ya kalau malam itu gelap? Kenapa ya kak kok bentuk bulan berubah-ubah? Berikan kesempatan bagi mereka untuk membuat teorinya sendiri, berikan bagi mereka untuk bebas bertanya tentang hal-hal yang ingin mereka ketahui. Keindahan-keindahan alam lah yang membuat mereka tertarik untuk mencari tahu, ketika mereka ingin tahu pasti mereka akan mencari jawabannya sampai dapat termasuk fakta-fakta yang ada dibaliknya.

·         Berikan pertanyaan yang bersifat open ended untuk mengetahui cara pikirnya

Berikan pertanyaan yang tidak bersifat benar atau salah atau pertanyaan yang dapat terjawab dengan ya atau tidak. Tanyakan tentang perasaannya, tanyakan bagaimana rasanya setelah melakukan kegiatan tadi, minta ia untuk ceritakan bagaimana kejadiannya yang menarik perhatiannya tersebut. Tipe-tipe pertanyaan seperti ini membantu sang anak untuk membangun kemampuan berpikirnya dan kemampuannya dalam menyuarakan idenya. Kemampuan dalam menunjukkan ketertarikannya dan kesukaannya. Dan hal-hal ini akan mempermudah anda sebagai orang tua untuk melihat kehidupan di dalam diri anak anda.

·         Berikan contoh ketertarikan atas kerja alam sekitarnya – wonder aloud

Anak pasti akan mengikuti dan mencontoh model terdekat yaitu orang tuanya. Sebagai orang tuanya, anda dapat memberikan contoh kepada anak-anak anda bagaimana caranya berpikir secara lantang tentang ketertarikan anda atas alam sekitar. Ketika anda berjalan-jalan keluar, cobalah berpikir mengapa pohon, langit dan bintang bisa seperti itu. Biarkanlah anak anda melihat anda mencari ketertarikan anda sendiri, apakah anda tertarik untuk memasak, membaca atau melukis.

·         Ikuti minat dan perkembangan minatnya dengan seksama

Dukung minat alami anak. Anak belajar banyak dari kegiatan-kegiatan yang menarik perhatian dan menumbuhkan imajinasinya. Jika ia menyukai musik, mainkan permainan yang lebih banyak menggunakan musik, membuat dan memainkan alat musik, bernyanyi atau berdansa bersama. Jika ternyata hewan-hewan adalah hal kesukaannya, berikan dia permainan yang berhubungan dengan binatang, misalnya berburu cicak sambil menghitung cicak di langit-langit atau di dinding. Atau jika ia menyukai burung, amati burung-burung yang berkicau di pagi hari, di pohon atau di halaman rumah anda. Atau andapun bisa mencarikan buku-buku yang berhubungan dengan hewan dan bacakan kepadanya isi buku tersebut.

·         Berikan jawaban atas pertanyaan mereka dengan bahasa jelas, sederhana dan sesuai dengan usia serta pemahaman mereka.

Jawaban anda tentang pertanyaan darimana ia berasal dari anak 3 tahun dan 13 tahun tentu akan berbeda. Oleh karena itu, berikanlah jawaban yang sesuai dengan usia dan pemahamannya.Yang terpenting adalah, ketika anak bertanya, umur berapapun ia, coba anda tanyakan dulu pendapat dia tentang pertanyaan tadi. Jangan sampai ketika anda sudah terangkan panjang lebar dengan susah payah, ternyata yang ia ingin tahu dari daerah mana ia berasal, apakah seperti ayahnya yang dari pekalongan atau seperti ibunya yang dari Jakarta. Dan ketika anda tidak tahu jawabannya, katakanlah bahwa anda tidak tahu. Hal ini memberitahu mereka bahwa tidaklah mengapa jika kita tidak mengetahui semua hal. Hal ini juga memberikan contoh bagi mereka bagaimana mencari jawaban dari suatu hal yang tidak mereka tahu. Pergilah ke perpustakaan, carilah jawabannya di internet atau telepon seseorang yang menurut anda tahu jawabannya.

·         Kunjungilah perpustakaan.

Memang sepertinya di kota kita tidak banyak ada perpustakaan, jika tidak ada kunjungilah taman bacaan terdekat atau toko buku. Buku adalah jendela untuk ke segala penjuru dunia yang dapat memuaskan rasa ingin tahu sang anak. Anak yang terekspos dengan buku sedari dini maka ketika dewasa ia menjadi anak yang lebih senang membaca. Biarkan anak anda sendiri yang memilih buku untuknya. Yang terpenting adalah minat membacanya dan rasa ingin tahunya tersalurkan.

·         Buatlah lingkungan rumah yang menarik dan membuat rasa ingin tahunya menjadi lebih baik. – poster, gambar, warna

Anak-anak suka melihat warna-warna dan gambar yang menarik. Atau suara-suara yang berirama seperti lagu. Mereka tertarik dengan sekelilingnya. Dengan adanya gambar-gambar yang menarik, foto keluarga atau lagu-lagu yang diputar di rumah membuat lingkungannya tetap kaya akan stimulus yang membuat ia tetap terasah rasa ingin tahunya. Ubahlah gambar-gambar yang menarik setiap bulannya sehingga ia tetap tertarik.

·         Bimbing kegiatannya, jangan melarangnya

Cobalah perhatikan apa yang membuat ia tertarik, kemampuan apa yang sedang ia coba pelajari dan ciptakanlah tempat yang aman dan nyaman untuk ia bereksplorasi sekelilingnya. Ketika sang balita anda sedang senang mengamati tanaman, berikanlah beberapa bibit tanaman dan pot kecil untuk ia bereksperimen. Jika anak anda sedang senang memasukkan mainannya ke dalam kulkas, jangan cepat-cepat larang dia, tanyakan alasannya, apa yang ingin ia lihat. Ajak ia mencoba membuat es batu atau es dari sirup, agar rasa penasarannya dapat terjawab tentang perubahan bentuk karena dinginnya kulkas. Dengan demikian anak juga belajar cara menyelesaikan suatu permasalah, bersikap kreatif dan mencari cara yang diterima orang lain untuk melakukan apa yang ingin ia eksperimenkan.

·         Sediakan waktu untuk aktivitas bebas. – kegiatan imajinatif – balok disusun menjadi burger atau balok disusun menjadi permainan angry birds.

Lebih banyak gunakan permainan universal seperti balok-balok, kotak kosong, air, pasir, tepung, lilin malam, tanah liat. Mainan main seperti ini dapat dimainkan secara imajinatif dan kreatif. Orang tua tidak perlu menerangkan apa yang harus sang anak lakukan dengan permainan-permainan tersebut. Biarkan rasa ingin tahu dan kreatifitas anak anda yang mengeluarkan ide-idenya. Misalnya saja mereka dapat menggunakan balok-balok mainan mereka disusun dan dijadikan burger atau pizza mainan, atau balok-balok tersebut sang anak susun seperti dipermainan angry birds. Biarkanlah imajinasi dan rasa ingin tahunya yang bekerja.

Referensi :

Hodges, Di. (2000). 501 TV FREE Activities for Kids. Australia : Hinkler Books Pty Ltd.

Latimes.com

Ahaparenting.com

Zerotothree.org

Jika ada pertanyaan atau bingung mengenai hal-hal psikologis lainnya, anda dapat bertanya kepada saya atau mengirimkan email ke jessika15@gmail.com.